1.1.  Marco epistemológico e pressupostos teóricos da TAS

-Leitura e discussão do Plano de Ensino

-Considerações introdutórias sobre a disciplina

   Plano de Ensino 

Seminário de Temas Específicos

  Texto 01 - Aprendizagem significativa: a teoria e textos complementares 

MOREIRA, Marco Antonio. Aprendizagem significativa: a teoria e textos complementares. 1. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2011, p. 13-179.

  Texto Nº 02 – A teoria de Ausubel na aprendizagem do conceito de espaço geográfico. 

MORAES, Jerusa Vilhena de. A teoria de Ausubel na aprendizagem do conceito de espaço geográfico. In: CASTELLAR, Sonia (org.). Educação geográfica: teoria e práticas docentes. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007, p.97-p.112. (Novas abordagens. GEOUSP. v. 5)

  Texto complementar Nº 01 – A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. 

PAIXÃO, Maria do Socorro Santos Leal; FERRO, Maria da Glória Duarte. A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. In: CARVALHO, Maria Vilani Cosme de; MATOS, Kelma Socorro Lopes de (org.). Psicologia da educação: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 91-130. (Edição atualizada).

    

Inicia em 25/09/2024 às 0h 0 e finaliza em 01/10/2024 às 18h 0

1.1.  Marco epistemológico e pressupostos teóricos da TAS

Exposição dialogada: O que é afinal aprendizagem significativa?

1.1.  Marco epistemológico e pressupostos teóricos da TAS

Roda de Diálogo:

- Organizadores prévios e Aprendizagem Significativa

- Mapas Conceituais e Aprendizagem Significativa

    

Inicia em 26/10/2024 às 0h 0 e finaliza em 02/11/2024 às 23h 59

1      A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel

1.3   Contribuições da TAS para a pesquisa e o ensino de Geografia

-Roda de Diálogo

-Análise de Dissertação e Tese

-Encaninhamentos para a unidade (A Abordagem Histórico-Cultural de Lev Seminovich Vigotski)

  Texto Nº 03 – Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento - um processo sócio-histórico. 

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento - um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997 (Pensamento e Ação no Magistério).

  Texto Nº 05 – A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 

VIGOTSKI, Lev Semenovitch. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. Tradução: José Cipolla Neto, Luís Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. São Paulo: Martins Fontes, 1998, p. 7-90. (Psicologia e Pedagogia).

  Texto Nº 04 – Vygotsky e a construção de sistemas conceituais: contribuições para a Geografia escolar. 

MORAIS, Eliana Maria Barbosa. Vygotsky e a construção de sistemas conceituais: contribuições para a Geografia escolar. In: CAVALCANTI, Lana de Souza; PIRES, Mateus Marchesan (org.). Geografia escolar: diálogos com Vigotski. Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2021, p. 75-91.