A provação da Lei 13.415/2017 do “novo ensino médio” amplamente defendida por grupos e corporações privados do setor de educação e as elites nacionais, revelam a persistência da colonialidade do poder como projeto para educação básica e, consequente, impactos no acesso ao ensino superior e aumento das desigualdades educacionais. O pacote da BNCFormação como política de formação continuada de professores constitui nosso objeto de pesquisa. Como questão central: como a BNC-Formação incide na educação para diversidade e relações de gênero na escola quanto a formação cidadão para convivência e para direitos humanos? Como na BNC-Formação contribui para a reprodução da colonialidade do poder considerando sua matriz tecnicista e empreendedora à educação? E, como objetivo Geral: analisar os fundamentos teórico-metodológicos da BNC-Formação, como política de educação para formação continuada de professores e para educação em diversidade e relações de gênero na formação cidadã para convivência e para direitos humanos na escola pública.