Este trabalho se originou a partir de minhas inquietações sobre a presença de mulheres negras no exercício da docência no ensino superior durante a graduação. Diante disso, despertou em mim o interesse em estudar a seguinte temática: A corporificação da docência no ensino superior: mulheres negras, sua participação, trajetórias e desafios, tendo por objetivo de analisar o processo de inserção das mulheres negras na docência no ensino superior, bem como sua trajetória de vida e acadêmica e os desafios encontrados ao longo da profissão. Para esta investigação utilizei de uma abordagem etnográfica, no entanto a reconfiguração do contexto em que a pesquisa de campo se inseriu, faço uma etnografia no espaço virtual seguindo os fluxos cotidianos incorporados e corporificados na docência no ensino superior intermediada por diversas plataformas. Destaco metodologicamente a observação participante seguida de entrevistas com as professoras intentando identificar através de suas narrativas a dimensão dos obstáculos, mas também das superações que atravessam a trajetória dessas mulheres.