Banca de QUALIFICAÇÃO: LORENA RAQUEL DE ALENCAR SALES DE MORAIS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LORENA RAQUEL DE ALENCAR SALES DE MORAIS
DATA: 30/10/2019
HORA: 09:00
LOCAL: Sala de Reunião do PPGEd
TÍTULO: A EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS ASSENTAMENTOS DO MST NO PIAUÍ: RELAÇÕES ENTRE PRÁTICAS EDUCATIVAS E MOVIMENTO SOCIAIS
PALAVRAS-CHAVES: Práticas Educativas. Educação do Campo. Movimentos Sociais. MST
PÁGINAS: 164
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação Rural
RESUMO:

A educação do campo é resultado das lutas históricas dos movimentos sociais, portanto, constitui-se num projeto de educação construído a partir das demandas e anseios dos camponeses, voltado a compreensão crítica da realidade e construção de alternativa de transformação social. Diante desse contexto, nosso problema de pesquisa é: como os princípios políticos e pedagógicos da educação do campo são incorporados nas práticas educativas desenvolvidas pela Unidade Escolar Lucas Meireles Alves -UELMA no assentamento 17 de abril? A partir deste problema de pesquisa, temos como objetivo geral: Compreender como os princípios políticos e pedagógicos da educação do campo são incorporados nas práticas educativas desenvolvidas pela Unidade Escolar Lucas Meireles Alves –UELMA, no assentamento 17 de abril em Teresina. O trabalho de investigação está sendo desenvolvido base nos estudos de Molina (2004), Arroyo (2004), Caldart (2004), Freire (2013), dentre outros, que discutem sobre o paradigma da educação do campo no contexto, tanto das políticas públicas quanto nas questões que perpassam as situações e lutas dos sujeitos que vivem no campo. O processo de investigação em desenvolvimento está fundamentado na abordagem qualitativa e no Método Histórico Dialético, que permite uma compreensão das práticas educativas numa interface com o contexto projeto político e social no qual está inserida a instituição de ensino, considerando as condições matérias de produção dos projetos educativos e as influências da ideologia capitalista no desenvolvimento das atividades educativas. Os dados estão sendo analisados a partir da análise de conteúdo proposta por Bardin (2016). Os estudos preliminares indicam que as práticas educativas construídas na UELMA, através da parceria com a comunidade e o MST, podem ser vistas como a materialização da luta pela educação no Brasil e no Piauí, fruto da resistência dos assentados que, a partir das lutas dos movimentos sociais e da ocupação de espaços públicos, conquistaram o direito de construir uma escola voltada para os interesses e as necessidades dos povos do campo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1703312 - ELMO DE SOUZA LIMA
Interno - 2352093 - ELIANA DE SOUSA ALENCAR MARQUES
Interno - 1287708 - ROSANA EVANGELISTA DA CRUZ
Externo à Instituição - LUCINEIDE BARROS MEDEIROS - UESPI
Externo à Instituição - MARIA DO SOCORRO XAVIER BATISTA - UFPB