Banca de QUALIFICAÇÃO: BRUNNA STELLA DA SILVA CARVALHO MELO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: BRUNNA STELLA DA SILVA CARVALHO MELO
DATA: 14/05/2021
HORA: 08:30
LOCAL: On-line
TÍTULO: Tutoria por pares no desenvolvimento de práticas educativas inclusivas no ensino superior
PALAVRAS-CHAVES: Tutoria por pares. Práticas educativas inclusivas. Ensino superior. Público-alvo da educação especial.
PÁGINAS: 80
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação Especial
RESUMO:

 

A expansão da universidade através criação de novos cursos e do aumento do número de matrículas tem sido favorecida pelo processo de democratização do acesso ao ensino universitário porque passa o nível superior brasileiro público e privado, nas últimas décadas. Este contexto, favoreceu o acesso de um público diversificado de pessoas e também de pessoas que aprendem de formas diferentes, entre elas, os estudantes público-alvo da educação especial (PAEE). Um dos atores que contribuem para a implementação de práticas educativas inclusivas no contexto universitário são os auxiliares acadêmicos/tutores por pares. Partindo da tese de que o trabalho com alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) na UFPI realizado a partir da Tutoria por Pares tem relevância no processo de aprendizagem e desenvolvimento pessoal desses sujeitos, com claras implicações positivas para o grupo de tutores, este trabalho de pesquisa procura responder à seguinte questão: Como contribuir para o desenvolvimento de práticas educativas inclusivas no Ensino superior através da tutoria por pares? Pertencendo à linha de pesquisa Formação docente e prática educativa, a pesquisa tem como principal objetivo investigar as contribuições de uma formação virtual associada à tutoria por pares no contexto da pandemia para o desenvolvimento de práticas educativas inclusivas voltadas para a inclusão no Ensino Superior e como objetivos específicos: a) identificar o perfil de auxiliares acadêmicos/tutores por pares do Público-Alvo da Educação Especial (PAEE); b) descrever as práticas educativas inclusivas desenvolvidas por auxiliares acadêmicos/tutores por pares na Universidade Federal do Piauí (UFPI); c) analisar as contribuições do curso de formação de tutores para as práticas educativas inclusivas junto ao aluno PAEE no ensino superior; d) auxiliar na construção de estratégias e adaptação de recursos didáticos para alunos PAEE de modo a fomentar práticas educativas inclusivas nos participantes da pesquisa; e) elaborar sugestões de orientação destinadas aos futuros auxiliares acadêmicos/ tutores por pares da UFPI. A pesquisa contou com a participação de 18 auxiliares acadêmicos/tutores por pares que, no período da pandemia mundial, participaram de modo totalmente virtual de 5 etapas deste estudo de caráter qualitativo na perspectiva da pesquisa-ação. As etapas foram: 1) aplicação de questionário inicial; 2) curso de Formação online de Auxiliares Acadêmicos/Tutores por Pares; 3) Avaliação do curso de formação de Auxiliares Acadêmicos/Tutores por Pares; 4) Instruções para orientação de novos auxiliares acadêmicos/tutores por pares de estudantes PAEE; 5) Experiências de auxiliares acadêmicos/tutores por pares com o ensino remoto. As informações foram analisadas através da análise de conteúdo de Franco (2003) e os resultados alcançados até o momento apontaram para algumas categorias: perfil dos auxiliares acadêmicos/tutores por pares; formação inicial; inclusão no ensino superior; concepções de auxiliares acadêmicos sobre a inclusão no ensino superior; práticas educativas inclusivas desenvolvidas por auxiliares acadêmicos; orientações aos novos auxiliares acadêmicos; a experiência como auxiliares acadêmicos/tutores por pares de estudantes PAEE no ensino superior. A parcial dos resultados mostra a relevância pessoal, social e acadêmica que os tutores por pares desempenham na inclusão dos estudantes PAEE no ensino superior e os claros benefícios desta atuação para o tutor.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2173993 - ANA VALERIA MARQUES FORTES LUSTOSA
Interno - 2175907 - MARIA DA GLORIA CARVALHO MOURA
Interno - 423549 - LUIS CARLOS SALES
Interno - 2175251 - JOSANIA LIMA PORTELA CARVALHEDO
Externo à Instituição - Leonardo Santos Amâncio Cabral - UFSCAR
Externo à Instituição - LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE RABELO - UNIFESSPA
Externo à Instituição - JOSIANE PEREIRA TORRES - UFMG